Каталог статей

Главная » Статьи » Документы » Локальные акты

Регламент функционирования ВСОКО

  • мониторинг качества условий обучения:

 -создание условий для формирования общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ; 

  • мониторинг качества процесса обучения:
  • использование разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках ФГОС и ФК ГОС, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
  • система организации самостоятельной деятельности учащихся, в том числе исследовательской, реализации проблемного обучения, осуществления связи обучения по предмету (курсу, программе) с практикой;
  • осуществление оценивания эффективности и результатов обучения учащихся по предмету (курсу, программе), учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса учащихся.
  • мониторинг качества процесса воспитания;
  • мониторинг здоровьесбережения;
  • мониторинг достижений учителя и других педагогических работников (профессиональное портфолио);
  • мониторинг кадрового обеспечения реализации образовательных программ;
  • мониторинг участия педагогов в поисковых, исследовательских и экспериментальных работах; участия в деятельности педагогического и иных советов МКОУ «СОШ № 10», а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы;
  • аттестация педагогических работников;
  • лицензирование и государственная аккредитация МКОУ «СОШ № 10»;
  • сбор образовательной статистики;
  • информирование внешних пользователей о состоянии и развитии образования в МКОУ «СОШ № 10»;
  • социологические опросы участников образовательной деятельности.

1.3. Оценка качества образования осуществляется на основе утвержденной системы показателей, характеризующих основные элементы качества образования (качество условий, качество процесса и качество результата и содержания образовательной деятельности).

Показатели и индикаторы, используемые в системе оценки качества образования, отвечают следующим требованиям:

  • непрерывность оценки предполагает получение необходимой информации по ключевым показателям качества образования по всем учебным предметам во 2-11 классах в течение учебного года;
  • согласованность с региональной/муниципальной системой оценки качества образования;
  • целесообразность и использование их для принятия управленческих решений, в процедурах аттестации и аккредитации;
  • актуальность, соответствие приоритетным направлениям развития образования;
  • возможность количественного измерения;
  • однозначность интерпретации значений показателей.

 

2. Разделение полномочий между организационными структурами ВСОКО.

 Заместители директора по УВР, курирующие учебную и методическую деятельность, осуществляет:

  • оценку и диагностику индивидуальных учебных достижений учащихся по завершении начального, основного и среднего уровня образования по каждому учебному предмету и по завершению учебного года (в рамках стартового, рубежного и итогового контроля);
  • мониторинг качества обучения и развития учащихся по результатам внутренних и внешних контрольно-оценочных процедур;
  • мониторинг качества образования на основе результатов государственной итоговой аттестации, в том числе и ЕГЭ;    
  • представление статистических и аналитических данных об образовательных достижениях учащихся, о качестве организации образовательной деятельности и другой информации в рамках ВСОКО.
  • организационно-методическую поддержку в рамках ВСОКО;
  • мониторинг качества процесса обучения;
  • мониторинг качества условий обучения;
  • мониторинг выполнения рабочих программ;
  • мониторинг достижений учителя и других педагогических работников (профессиональное портфолио);
  • мониторинг кадрового обеспечения реализации образовательных программ;
  • мониторинг участия педагогов в поисковых, исследовательских и инновационных работах, различных формах методической работы;
  • организацию аттестации педагогических работников МКОУ «СОШ № 10»;
  • привлечение школьных методических объединений для отбора оценочных материалов для мониторинга качества обучения и развития учащихся, для анализа и оценки учебных программ и для осуществления процедур мониторинга качества образования;
  • размещение на сайте МКОУ «СОШ № 10» информации для родителей (расписание занятий, сведения о посещаемости, успеваемости и личностного роста, портфолио учащегося);
  • обеспечение предоставления информации о качестве образования в отдел образования.

 Заместитель директора по ВР, курирующий воспитательную деятельность, осуществляет:

  • контроль за выполнением Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
  • оценку индивидуальных достижений учащихся, владение ключевыми компетенциями (коммуникабельность, самостоятельность, нормативность поведения, уровень воспитанности, здоровый образ жизни);

(под индивидуальными достижениями учащегося понимается совокупность всех образовательных достижений, позволяющих ему успешно социализироваться в обществе и реализовать себя как личность в различных сферах жизнедеятельности)

  • мониторинг качества процесса воспитания;
  • мониторинг работы классных руководителей, педагога-психолога, социального педагога, организатора внеклассной работы по физической культуре, руководителей кружков, старшего вожатого, заведующего библиотекой. 

 

 3. Порядок взаимодействия организационных структур ВСОКО

3.1. Оценка качества образования в МКОУ «СОШ № 10» осуществляется в соответствии с планом внутришкольного контроля на текущий учебный год.

3.2. Процедуры мониторинга качества образования осуществляют заместители директора по УВР, курирующие учебную и методическую деятельность, и заместитель директора по ВР, курирующий воспитательную деятельность, согласно распределению полномочий, между организационными структурами ВСОКО.

3.3. Сбор, хранение и обработка информации о качестве образования осуществляют заместители директора по УВР.

3.4.   К оценочным процедурам в рамках ВСОКО привлекаются руководители школьных методических объединений.

 

 4. Порядок проведения процедур контроля

№ п/п

Направление деятельности

Сроки

Ответственные

Фиксирование результатов

1. Контроль за качеством общеобразовательной подготовки учащихся

1.1.

Мониторинг общеобразовательной подготовки учащихся (входной, промежуточный, итоговый)

Сентябрь

Декабрь

Май

Учителя-предметники

Сводная таблица результатов по предметам.

1.2.

Составление общего свода мониторинга

Сентябрь

Декабрь

Май

Зам. директора по УВР

Сводная таблица результатов по предметам.

1.3.

Административные контрольные работы

Согласно плана

Зам. директора по УВР

Сводная таблица о результатах среза

1.4.

Рассмотрение вопроса качества общеобразовательной подготовки учащихся на административном совещании, педагогическом совете

По итогам учебного периода

 

Обобщение итогов на административном совещании, Педагогическом совете, управленческие решения.

2. Прохождение программ, выполнение практической части

2.1.

Календарно-тематическое планирование по предметам:

 

Август

Учителя-предметники

Рассмотрение на заседании методического совета, утверждение директором школы

2.2.

Составление сетевого графика выполнения практической части.

Сентябрь

Декабрь

Март

Учителя-предметники

Соответствие: сетевой график – запись в тематич. плане - запись в журнале – запись в тетрадях уч-ся

2.3.

Сдача отчетов по прохождению программ и практической части

Конец учебного периода

Учителя-предметники

Матрица

2.4.

Проверка прохождения программ, выполнения практической части

Согласно плана

Зам. директора по УВР

Справка

3.Контроль за качеством процесса

3.1.

Тематический контроль (качество преподавания предметов)

Согласно плану ВШК

Администрация

Административное совещание, справки.

Выработка управленческого решения по результатам проверки.

3.2.

Адаптация первоклассников

1 учебный период

Администрация

Заседание ШМО

3.3.

Классно-обобщающий контроль в 4, 5, 9, 11 кл.

 Согласно плану ВШК

Администрация

Педагогический совет

Выработка управленческого решения по результатам проверки.

4. Документарный контроль

4.1.

Знакомство учителей с требованиями к составлению рабочих программ, календарно-тематического планирования, с памяткой по ведению журналов, личных дел учащихся

Сентябрь

Администрация

Роспись в журнале инструктажа.

4.2.

Проверка и утверждение рабочих программ (КТП)

Август

учителя

Утверждение

 директором школы

4.3.

Проверка журналов

Согласно плану

 

Справка

4.4.

Проверка личных дел

2 раза в год

 

Отчет на административном совещании

4.5.

Проверка дневников учащихся

 Согласно плану

Зам директора по УВР

Отчет на административном совещании

4.6.

Проверка тетрадей учащихся

 Согласно плану

Зам. директора по УВР

Руководители ШМО

Отчет на административном совещании, ШМО

 

5. Работа с одаренными детьми

5.1.

Составление плана работы с одаренными детьми

Апрель

Учителя - предметники

План работы

5.2.

Подготовка и проведение декад по предметам

Согласно плану работы

Руководители ШМО

Отчет руководителей ШМО на административном совещании.

5.3.

Проведение школьных предметных олимпиад

Согласно плану работы

Руководители ШМО

Отбор детей на районные олимпиады

5.4.

Участие учащихся в конкурсах различного уровня

В течение года

Учителя-предметники

Сертификаты, дипломы, грамоты

5.5.

Тематический контроль «Работа с одаренными детьми на уроках и во внеурочное время»

Согласно плану работы

Зам. директора по УВР

Справка

6. Коррекционная работа

6.1.

Диагностика учебных и творческих возможностей учащихся

1 класс

5 класс

10 класс

Классные руководители

Карта

6.2.

Диагностика и выявление учащихся, нуждающихся в социально-педагогической поддержке

1 раз в год

Зам. директора по ВР, социальный педагог,  классные руководители

Карта

6.3.

Диагностика и профилактика заболеваний, наиболее часто встречающихся у школьников

Май

В течение

года

Зам. директора по ВР

План работы

Мед. карта

6.4.

Организация коррекционной работы с обучающимися по предметам

В течение года

Учителя - предметники

Программа

6.5.

Реализация индивидуального подхода в обучении.

В течение года

Учителя - предметники

 

6.6.

Дифференцированность заданий для различных категорий учащихся.

В течение года

Учителя - предметники

 

6.7.

Взаимодействие с ПМПК

В течение года

Зам. директора по ВР,

учителя нач. кл., педагог-психолог

 

7.  Выполнение ФЗ «Об образовании в РФ» по обеспечению прав граждан на образование

7.1.

«Всеобуч» (обучение в ОУ детей, проживающих в микрорайоне, закрепленном за школой)

Сентябрь

Зам. директора по УВР

Отчет на административном совещании

7.2.

Посещаемость занятий учащимися

еженедельно

Зам. директора по ВР

Отчет на административном совещании

7.3.

Трудоустройство выпускников 9,11 классов.

Август

Сентябрь

Зам. директора по УВР

Отчет на административном совещании

7.4.

Оформление алфавитной книги обучающихся, Журнала движение учащихся

Сентябрь

Май

Зам. директора по УВР

Отчет на административном совещании

7.5.

Охват кружковой работой

учащихся

Октябрь

Январь

Зам. директора по ВР

Отчет на ШМО

7.6.

Обеспечение учащихся учебниками

Сентябрь

Зав. библиотекой

Отчет на административном совещании

 

5. Инструменты оценочных процедур.

№ п\п

Субъект контрольно-оценочной деятельности

Цель контроля и оценки

Используемые инструменты

1.

Ученик

1.Знать свои пробелы и фиксировать их

2.Формировать рефлексивные умения

3.Вести учет собственных достижений

 

 Портфолио

 

2.

Учитель

 

1.Знать пробелы учащихся и фиксировать их

2.Формировать рефлексивные умения учащихся

3. Вести учет достижений учащихся

4.Вести учет собственных достижений

 

1.Схема анализа посещенных уроков       администрацией

2.Карта знаний учащихся

3.Мониторинги по предметам

3.

ШМО

 

1.Осуществлять контроль

за качеством контроля и оценки учителем результатов процесса обучения и воспитания учащихся

2.Осуществлять контроль за качеством процесса преподавания и профессиональным развитием педагога

 

1.Мониторинг профессионального мастерства

2.Сводный анализ контрольных срезов в рамках мониторинга по учителям и по классам

3.Результаты обучения по предмету и по всем учителям

4.Отзывы по посещенным урокам руководителей ШМО

4.

Администрация

1.Осуществляет внутришкольный контроль

2.Анализирует результаты контрольно-оценочной деятельности

3.Определяет причинно-следственные связи между достоверностью результатов обучения и воспитания учащихся, эффективностью процесса обучения и воспитания и качеством условий

4.Принимает управленческие решения, организует работу по развитию качества обучения и воспитания

5.Стимулирует учителя на развитие качества образования

 

 

 6. Управление качеством образования

Показатели

 Условия

I.

Качество образования

1

Качество знаний учащихся по итогам четверти

Система собственной оценки качества образования

2

Подготовка учащихся к участию в научно-практических конференциях, конкурсах, предметных олимпиадах, спортивных соревнованиях

Индивидуализация процесса обучения 

3

Внеклассная работа по предмету

Создание воспитывающей среды 

Индивидуализация процесса обучения 

4

Подготовка учащихся к ЕГЭ, ГИА

Индивидуализация процесса обучения 

5

Подготовку и проведение уроков

- в группах с углубленным изучением   

  предметов

- в профильных группах

- по инд. программам

 Качество учебного процесса

6

Организацию дополнительной работы со слабоуспевающими учащимися

Индивидуализация процесса обучения 

II.

Методическое обеспечение образовательного процесса

1

Участие в методической работе, подготовке и проведении:

- конференций, семинаров, мастер-классов

- педсоветов

- методических объединений

- открытых уроков, кл. часов

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 

2

Участие в конкурсах профессионального мастерства

Повышение профессионального мастерства

3

Участие в аттестации педработников,  жюри конкурсов, экзаменационных комиссиях

Повышение профессионального мастерства

4.

Руководство МО

Общественное управление

III

Организационно-воспитательные мероприятия

1

Высококачественная подготовка/активное участие, проведение общешкольных мероприятий

Создание воспитывающей среды 

2.

Высокий охват учащихся горячим питанием

 Взаимодействие субъектов образовательного процесса 

Здоровьесберегающая среда

3.

Социальное партнерство:

широкое привлечение родителей к участию в  жизнедеятельности класса

привлечение специалистов других учреждений 

участие/победа в благотворительных акциях;

привлечение внебюджетных средств

Создание воспитывающей среды 

 

 

Взаимодействие субъектов образовательного процесса 

4

Оформление документов по «Всеобучу»
 

 Взаимодействие субъектов образовательного процесса 

5

Организация работы пришкольного лагеря.

Взаимодействие субъектов образовательного процесса 

6

Работа  во внеурочное время/ выходные дни/поездки

Создание воспитывающей среды 

 

7

Обеспечение санитарно-гигиенических условий в учебном кабинете

Заведование кабинетами

Паспортизация учебного кабинета

 

 

7. Регламент, а также дополнения и изменения к нему принимаются педагогическим советом, утверждаются директором МКОУ «СОШ № 10».

 

Категория: Локальные акты | Добавил: lskschool10 (27.09.2016)
Просмотров: 1206 | Рейтинг: 0.0/0